表示老师对学生教育有方的成语有哪些？(老师对学生 成语)
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描写老师教育有方的成语
描写老师教育有方的成语有：
1、循循善诱：指善于引导别人进行学习。、
2、诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
3、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨，喻良好的薰陶和教育。
4、教导有方：教育引导很有办法。
5、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
形容“老师教导有方”的成语有哪些？
教导有方?[ jiào dǎo yǒu fāng ] ：教育引导很有办法。
因材施教?[ yīn cái shī jiào ] ：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
循循善诱?[ xún xún shàn yòu ] ：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
诲人不倦?[ huì rén bù juàn ] ：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。
谆谆教导?[ zhūn zhūn jiào dǎo ] ：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
形容教导有方的成语叫什么
循循善诱、诲人不惓、谆谆教导、因材施教、言传身教。
1、循循善诱
循循善诱是一个汉语成语，读音为xún xún shàn yòu，意思是指善于引导别人进行学习。
出自：战国·孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
意思是：夫子循着次序一步步善于引导学生进行学习。
示例：其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。
2、诲人不惓
诲人不倦，汉语成语，拼音是huì rén bù juàn，意思是指教导别人而不知疲倦。
出自：战国·孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
意思是：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，我有哪一样呢？
示例：毛泽东《别了，司徒雷登》：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”
3、谆谆教导
谆谆教导，汉语成语，拼音是zhūn zhūn jiàodǎo，意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。
出自：《诗经·大雅·抑》：昊天孔昭，我生靡乐。视尔梦梦，我心惨惨。诲尔谆谆，听我藐藐。匪用为教，覆用为虐。借曰未知，亦聿既耄。
意思是：苍天在上最明白，我这一生没愉快。看你那种糊涂样，我心烦闷又悲哀。反覆耐心教导你，你既不听也不睬。不知教你为你好，反当笑话来编排。如果说你不懂事，怎会骂我是老迈。
示例：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
4、因材施教
因材施教是一个汉语成语，读音为yīn cái shī jiào，指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
出自：《论语·先进篇》：
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
意思是：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
示例：老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
5、言传身教
言传身教，汉语成语，拼音是yán chuán shēn jiào，意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。
出自：人民文学》1976年第9期：这般言传身教的情景，社员们看在眼里，喜在心头。
示例：连长言传身教，带领全连战士出色地完成了训练任务。
比喻老师教育有方的成语
教导有方
解释：〖解释〗教育引导很有办法。
用法：一般作谓语、定语、宾语;含褒义;指教育引导很有办法。
近义词：教诲有方、循循善诱、谆谆教导(谆谆教诲)、教子有方
反义词：引入歧途、误人子弟
出处：〖出处〗清?吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教导有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
形容老师教导有方的词语
形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。
1、循循善诱
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。
示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导
意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。
3、教诲有方
教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
出自：清?吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、因材施教
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出自：出 处：《论语·先进篇》
原文：
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。
恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
5、春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。
