鸟字旁的字卡有哪些（鸟字旁的字都有啥）
本文目录一览：
1、鹅鸡鸭偏旁是什么,意思是和什么有关2、照样子写出各字的笔顺 笔画3、所有偏旁部首大全4、二年级上册新课堂65页识字7第6题仿照课文写一写怎么做5、100个的独体字,加不同的部首并组词6、而后面加鸟，苗后面加鸟念什么？7、部首的字有哪些字8、苗偏旁有什么字
鹅鸡鸭偏旁是什么,意思是和什么有关
”鹅鸡鸭”偏旁意思是和鸟有关。
鹅的偏旁：鸟，拼音：é，家禽，比鸭子大，颈长，喙扁阔，尾短，体白色或灰色，额部有肉质突起，雄的突起较大，颈长，脚大有蹼，善游水：白～。～毛。～卵石。～毛大雪。
组词:天鹅、鹅绒、企鹅、鹅毛、鹅黄。
鸡的偏旁：鸟，拼音：jī，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；雄性啼能报晓，雌性生的蛋是好食品：公～。母～。～雏。
组词:仔鸡、鸡毛、公鸡、鸡蛋、雏鸡、鸡笼、野鸡。
鸭的偏旁：鸟，拼音：yā，鸟类的一科，嘴扁腿短，趾间有蹼，善游泳，不能高飞：～子。～蛋。～绒。烤～。填～。
组词:鸭子、鸭蛋、鸭黄、板鸭、鸭绒、烤鸭 。
照样子写出各字的笔顺 笔画
选自义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的侧面，而四个小节的形式都是相同的。数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。
教学目标：
1．认识“海、鸥”等14个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。
2．正确流利朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
3．能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．通过朗读，感悟情境，加深对字词的理解应用。
教学重难点：
1、认识“海、鸥”等14个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。注意指导“三点水”的写法。
2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。
设计思路：
根据儿童心理特点，低年级学生以形象思维为主，并开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡；同时他们注意力集中的时间有限。识字课对一年级下学期的学生并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。然而识字课是整体性较强的课型，教学起来就比较枯燥，不易引起学生的兴趣，必须给学生创造一个轻松、有趣的课堂氛围，以提高他们识字的兴趣。
本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，突出学生的主体地位。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生懂得语文知识来源于生活，又为生活服务，与我们的生活密切相关，从而让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。
在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。
在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、整洁。
教学过程：
一、谈话导入
1、拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？
2、（提示学生：带上数量词回答。）
3、板书课题：识字6。
【贴近学生生活，激发学生学习兴趣与观察生活的乐趣。】
二、初读课文，学习生字
{1}．自读课文，画出生字词，自主识字。
1、师：请同学们把书翻到《识字6》，先试着自己读读课文，看看都要去哪几个景点参观？要是遇到不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。（学生自己试读。）
2、师：同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！
3、师：在读书的过程中你们有不明白的地方吗？(适机解决不明白的词句:
例：一畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地；铜号：用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。一孔石桥：指有一个门洞的桥，一般指比较小的桥)
【尊重个性化学习，培养学生分析和解决问题的能力。】
{2}.生字正音，交流识字方法。
1、师：刚才同学们读得很认真，老师也想读读这美丽的景色（范读第一小节）你知道这是什么地方的景色？（板：海滩）(展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船)
2、师：课文还写了什么地方的景色？（板：山村）你能读出山村的美吗？(展示生词：秧苗、稻田、鱼塘)
3、 师：课文还写了哪里？谁愿意站起来读一读啊！（板：公园）(展示生词：小溪、石桥、竹竿)
4、师：最后一节是什么场面？谁来读一读？“红领巾”指的是什么？（板：少先队员的活动场面）(展示生词：铜号、红领巾)
5、师：同学们，你们可真了不起，没用老师帮忙，就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！
【通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画面。尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。】
6、师：从你们的朗读中老师感觉到景色太美了，你们想不想把他们的名字记住呢？
7、师：自由读一读出示的词语，这些生字中哪些容易读错？引导学生发现容易读错的字并正音：注意把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）
8、师：盼望已久的春游到了，你高兴吗？带着你高兴的心情再来读上面的词语。
9、师：去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教教大家。（指派学生领读。）
10、师：(隐去熟字，留生字)用你们喜欢的方法记住这几个字，在小组内交流一下你用了什么好方法。
猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。
偏旁联想记字：“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。“舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用的一种船。“帆”是巾字旁，跟布有关。“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。“领”是页字旁，跟头有关
熟字加偏旁记字：铜（钅＋同）；领（令＋页）换偏旁：舰──船
【分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。通过小组内的交流，强化已掌握的识字方法，培养学生良好的合作意识。】
10、师：（词语变序）男女生比赛读，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。
11、师：挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，并给予评价，及时鼓励。（师鼓掌加油。）
【多种方式的读词便于引起学生兴趣，乐于参与。学生在独立思考的基础上，自由交流识字经验，总结识字方法，促进学生识字能力的提高。】
三、再读课文，游戏中巩固识字
{1}师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，并做小老师带大家读。
{2}表演读：喜欢哪一个词读后做了相应的动作。同时指导学生借图及词卡背诵课文。
1师：同学们选择你喜欢的词语读一读，并做了相应的动作，来表达你的喜爱之情。
2、师：这每一处美景不光留在小朋友的眼睛里，它还应该深深地印在小朋友的脑海里，我们来比一比，谁最有本事把这些词儿都记下来，并交流记忆方法。(a、词串记忆法，如“春——”“——花”；b、归类记忆法；c、画面记忆法等)
【记忆法是学生的智力因素之一，而死记硬背是培养不出记忆能力的，小学时期是学生记忆的黄金阶段，只有让他们领悟、掌握灵活多样的记忆方法，才是行之有效的。】
{3}游戏“找朋友”（数量词搭配）
一只 军舰一方 稻田一群 石桥一把 欢笑
一艘 海鸥一畦 秧苗一道 飞鸟一面 队旗
一片 帆船一块 鱼塘一竿 小溪一群 铜号
一条 沙滩一座 果园一孔 翠竹一片 “红领巾”
{4}“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。
两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。
例如：男问：一（ ）小溪？女答：一（道）小溪.
【让学生在自己喜闻乐见的游戏中巩固生宇，增强识字兴趣，体现主动学、玩中学的编排意图，并对文中出现的数量词知识进行巩固】
四、生字归类，指导写字
{1}静态观察字形：读字，看清字形。
1、师：你们真是太棒了，所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。你们看（出示会写的生字），每朵浪花上都有一个生字，谁认识？
2、师：仔细观察这些生字，你发现了什么？（例如：“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右对等。）
【根据字形结构分类，有次序地进行指导。先观察比较“沙、海、桥、竹”，再观察比较“军、苗”，便于学生掌握生字的特点，写规范。】
{2}学生独自观察田字格里的字，找出易错的关键笔画。
1、师：擦亮你的小眼睛，哪些笔画容易写错，谁能提醒大家注意？（例如：“沙、海”：都有三点水。注意“沙”字右边的“小”要去钩。“桥”：木字旁末笔捺变点；注意右边的第一笔为撇，不要写成横；倒数第二笔是竖撇，不是竖。“竹”：注意右边最后一笔要写成竖钩。“军、苗”：都为上下结构。注意要写得上小下大。“军”第二笔不要写成横折钩。）
{3}动态观察：看范写“沙、海、桥、竹”,再范写“军、苗”。教师边写边提示，学生跟着书空。
1、师：根据刚才字形结构分类，我们先学习写“沙、海、桥、竹”，注意看清笔顺，及要注意的地方。（重点指导“三点水”）
（先写“海”字：左边的前二点在左中线上方，其中第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。右边最后三笔是“、一 、”。与“沙”作比较，右边一竖靠近竖中线，左右二点分别一低一高。 “桥”倒数第二笔是竖撇，在竖中线上。以上三个字的偏旁占田字格三分之一。“竹”重点指导：左边是竖，右边是竖钩。）
2、师：我们接着观察“军、苗”的笔顺。（“军”：第四笔撇折的折部分在横中线上；第六笔竖在竖中线位置上。“苗”:“草字头”在田字格上半部分；“田”字在下半部分，其中第二笔横折的横部分在横中线上；第四笔竖在竖中线上。
{4}体验观察：描红：学生照样子书写，特别注意老师提示的字。
1、师：别忘了写字要做到三个一：眼离书本要一尺，指离笔尖要一寸，身离桌子一拳头。你做到了吗？同学们，赶紧
所有偏旁部首大全
★ 此份文件包含如下内容：
一、汉字偏旁部首表
二、分辨部首口诀
三、偏旁与部首的区别
四、关于偏旁和部首的教学（老师与家长并用）
五、按笔画查询偏旁部首表
一、汉字偏旁部首表
偏旁
名称
例字
冫
两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr)
次、冷、准
冖
秃宝盖儿(tūbǎogàir)
写、军、冠
讠
言字旁儿(yánzìpángr)
计、论、识
厂
偏厂儿(piānchǎngr)
厅、历、厚
匚
三匡栏儿(sānkuānglánr)
三匡儿(sānkuāngr)
区、匠、匣
刂
立刀旁儿(lìdāopángr)
立刀儿(lìdāor)
列、别、剑
冂
同字匡儿(tóngzìkuāngr)
冈、网、周
亻
单人旁儿(dānrénpángr)
单立人儿(dānlìrénr)
仁、位、你
勹
包字头儿(bāozìtóur)
勺、勾、旬
厶
私字儿(sīzìr)
允、去、矣
廴
建之旁儿(jìànzhīpángr)
廷、延、建
卩
单耳旁儿(dān'ěrpángr)
单耳刀儿(dān'ěrdāor)
卫、印、却
阝
双耳旁儿(shuāng'ěrpángr)
双耳刀儿(shuāng'ěrdāor)
左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左)
右耳刀儿(yòu'ěrdāor)(在右)
防、阻、院
邦、那、郊
氵
三点水儿(sāndiǎnshuǐr)
江、汪、活
丬(爿)
将字旁儿(jiàngzìpángr)
壮、状、将
忄
竖心旁儿(shùxīnpángr)
竖心儿(shùxīnr)
怀、快、性
宀
宝盖儿(bǎogàir)
宇、定、宾
广
广字旁儿(guǎngzìpángr)
庄、店、席
辶
走之儿(zǒuzhīr)
过、还、送
土
提土旁儿(títǔpángr)
剔土旁儿(títǔpángr)
地、场、城
艹
草字头儿(cǎozìtóur)
草头儿(cǎotóur)
艾、花、英
廾
弄字底儿(nòngzìdǐr)
开、弁、异
尢
尤字旁儿(yōuzìpángr)
尤、龙、尥
扌
提手旁儿(tíshǒupángr)
剔手旁儿(tīshǒupángr)
扛、担、摘
口
方匡儿(fāngkuàngr)
因、国、图
彳
双人旁儿(shuāngrénpángr)
双立人儿(shuānglìrénr)
行、征、徒
彡
三撇儿(sānpiěr)
形、参、须
夂
折文儿(zhéwénr)
冬、处、夏
犭
反犬旁儿(fǎnquǎnpángr)
犬犹儿(quǎnyóur)
狂、独、狠
饣
食字旁儿(shízìpángr)
饮、饲、饰
子
子字旁儿(zǐzìpángr)
孔、孙、孩
纟
绞丝旁儿(jiǎosīpángr)
乱绞丝儿(luànjiǎosīr)
红、约、纯
巛
三拐儿(sānguǎir)
甾、邕、巢
灬
四点儿(sìdiǎnr)
杰、点、热
火
火字旁儿(huǒzìpángr)
灯、灿、烛
礻
示字旁儿(shìzìpángr)
示补儿(shìbǔr)
礼、社、祖
王
王字旁儿(wángzìpángr)
斜玉旁儿(xiéyùpángr)
玩、珍、班
木
木字旁儿(mùzìpángr)
朴、杜、栋
牛
牛字旁儿(niúzìpángr)
剔牛儿(tìniúr)
牡、物、牲
夂
反文旁儿(fǎnwénpángr)
反文儿(fǎnwénr)
收、政、教
疒
病字旁儿(bìngzìpángr)
病旁儿(bìngpángr)
症、疼、痕
衤
衣字旁儿(yīzìpángr)
衣补儿(yībǔr)
初、袖、被
春字头儿(chūnzìtóur)
奉、奏、秦
罒
四字头儿(sìzìtóur)
罗、罢、罪
皿
皿字底儿(mǐnzìdǐr)
皿墩儿(mǐndūnr)
盂、益、盔
钅
金字旁儿(jīnzìpángr)
钢、钦、铃
禾
禾木旁儿(hémùpángr)
和、秋、种
癶
登字头儿(dēngzìtóur)
癸、登、凳
米
米字旁儿(mǐzìpángr)
粉、料、粮
虍
虎字头儿(hǔzìtóur)
虏、虑、虚
竹字头儿(zhúzìtóur)
笑、笔、笛
足字旁儿(zúzìpángr)
跃、距、蹄
二、分辨部首口诀
形声取形不奇怪，包围结构都取外。
左右相等左边找，左右不等常取少。
上分下合取下面，其余取上不取下。
独体字形按整体，部首不明取起笔
三、偏旁与部首的区别
说说偏旁与部首
在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。教学应当讲究概念的准确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析。
一偏旁同部首的联系与区别
“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。
偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。
汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。
在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。
把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”。如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是这部分字的部首。
二两种部首——识字部首和检字部首
在小学语文教学中,“部首”这个术语因使用场合不同而存在两种含义。识字教学中所说的“部首”，通常是指合体字的表义偏旁，分析字形时常提到的“三点水”(氵)、“提手旁”(扌)“四点底”(灬)等，就是这类部首。这类部首是合体字的构字部件，能够帮助学生了解字义，可以叫做“识字部首”。
《新华字典》和《现代汉语词典》都有“部首检字表”。在教给学生用部首查字法查字典时，也用到“部首”这个词语，在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首”。
识字部首同检字部首大部分是重合的，如“提”字，识字部首是“扌”（称“提手旁”），检字部首也是“扌”（称“扌部”）。两者虽然都叫“部首”，又大部分重合，却不是同一个概念，可以从以下几方面来区别：
首先是内涵不同。识字部首是表义偏旁、构字部件，检字部首是某一类字字字形上的共同标志。识字部首有“旁”、“头”、“底”、“框”、“心”五种类型，每一类型都有具体名称，如“言字旁（讠）”、“雨字头”（雨）、“马字底”（马）、“同字框（冂）”等，而检字部首统称为“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。
其次是作用不同。识字部首有利于字形字义的识记，检字部首有利于字的检索。例如“雉”，是一种鸟，按识字来说，只能归入“隹字旁”，但在字典的检字目录里可以归入“矢部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按识字来说，只能分别归入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”，但在字典的检字目录里却可以归入“广部”、“ 部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。
再次是固定程度不同。识字部首是固定的,例如“语”字,不管在哪里都可以说它的部首是“言字旁"（讠）；检字部首是临时性的,例如“臻"字和“恭”字，在检字目录里都属“—部"，离开检字目录这个环境，谁也不会说它们的部首是“横部"。
另外,两种部首涉及的范围也不同。识字部首范围小，只有合体字才有识字部首；检字部首范围大，合体字的部件、独体字的笔画、合体字的笔画，都能作为检字部首。例如“和”字，本义是“以声音相呼应”，“口”是形旁，“禾”是声旁，检字部首既归入“口部”，又归入“禾部”；“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚” 是声旁，检字部首既归入“木部”，又归入“ 部”；再如独体字“果”和“中”，检字部首都是“丨部”，合体字“疑”，检字部首是 “丿部”。
不明确识字部首和检字部首的区别，容易造成混乱。某地区曾经出过这样一道试题：让学生指出“严”字的部首，标准答案是“—”（横）。学生不明确试题的要求，几乎全答不出来，只有个别学生答了“厂部”。教师在教学中，应当根据使用场合的不同，有区别地使用“部首”这一术语。在指导学生查字典时，应尽量避免使用“部首”这个词，可以说某字在检字目录中归“某部”，如果非用不可，要让学生知道，这里说的是检字部首。像上面那道试题，如果问学生用部首查字法查“严”字查什么部，大概学生不会答不上来。
三识字部首的作用
识字部首是汉字中很有特色的构字部件：它构字能力强、利用率高，一个“三点水”（ 氵）与其他部件组合，可以构成500多个字。识字部首一般都有名称，便于教学中称说；一般都有明显的意义，可以帮助学生了解字义、记忆字形。利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果，例如，学生常把“爬”字的左边写成“瓜”，把“恭”的下边写成“水”字的样子，如果他们明白了“爬”要用“爪”、“恭”是内心的一种感情，就不会把“爪”写成“瓜”、把“ ”（心字底）写成“水”了。
二年级上册新课堂65页识字7第6题仿照课文写一写怎么做
执教内容：人教版二年级上册《识字7》（课文内容见附件）
教学流程：
一、谜语导入，认识“保护”一词。
师：咱们班的孩子都是识字小能手，老师出个字谜大家猜。 “呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。
师：有点难。老师提个醒，妈妈是人，想想单人旁的字。（课件出示谜面，再出示谜底“保”）
生：保
师：对了。(出示“保”的会意文字) 这是“保”古代的写法，单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。（单人旁变红色）“保”就是看守着，护着的意思。
师：咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事。
师：能给“保”组个词吗？
生1：保护
生2：保安
生3：保卫
师：（出示词语“保护”）看看这个“护”它是个形声字，去掉提手旁还读什么？
生：还读hù。
师：它的意思和“保”相近。齐读这个词。
师：说说，什么需要保护？
生1：环境需要保护。
生2：动物需要保护。
二、初读感知拍手歌
师：今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书：保护动物）
师：老师来读儿歌，你们帮我打节拍好吗？
师读拍手歌，生打节奏。
师：好听吗？你们也来读一读吧！别忘了把字音读准，遇到不会的字，怎么办？
生：请拼音来帮忙。
师：遇到难读的句子，就──？
生：反复多读几遍。
师：自己读读吧！翻开课本。
学生自由练读
三、引出动物名称，归类识字
师：拍手歌里藏着许多小动物，它们是
（生呼读音节）
kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng
dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
师：动物们在哪儿呢？快看看抽屉。赶紧对号入座吧！小动物们快来呀！快来呀！
生对照拼音贴图。
师：找对了吗？哪些字音难读，小老师带着大家读一读。
生带读难读字音。
师：再和动物们打个招呼！注意他们头上的汉字名称。
生：齐读词语
师：摘掉拼音帽子还会读吗？
生：开火车读
师：小动物们不见了，你还认得它们的名字吗？快喊喊
锦鸡 雄鹰 黄鹂
孔雀 大雁
师：仔细观察，红色的字有什么共同点？
生：都有一个鸟字旁。
师：行啊！火眼金睛。锦鸡，雄鹰，黄鹂都是鸟类，所以都有鸟字旁。咱们的汉字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。
师：老师告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟类。咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字（出示课件）。 “隹”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带“隹“旁？
生：雀 雁 雄 鹰
师：找出相同的偏旁可以帮助我们记字。记字方法还有很多很多，你还有什么办法记住这些字？
生1：联想法记“鸡”
生2：换一换的方法记“锦”
生3：换一换的方法记“孔”
生4：编儿歌的方法记“鹂”，一只很美丽的鸟。
生5：用组词的方法记“孔”，一孔石桥。
师：这个字，我们还联系生活来记，看老师指哪儿？
生：鼻孔
师：联系生活来记字也是记字的好方法。
四、理解儿歌，随文识字。
师：我们用了很多种方法来认字，认准了字形，明白了字义，真能干。现在来读读课文，一定能读得更好。谁愿意读？
生：一人读一句。
师随机正音：er，注意先发e 再卷舌。跟老师读。伙伴的伴后面加个儿音就更好听了，跟老师读，全班把这句再读一遍。
师：还有谁想读？这样吧，咱们一起拍着小手读起来。
生拍手读文。
师：（鼓掌）读得好！掌声送给你们。老师想提出一个更高的读书要求，敢挑战吗？
生：敢！
师：板画“！”让我们用心读书，边读边想，读懂了句子的意思不就是收获吗？我们就在读懂的地方画个“！”。如果有不懂的地方就轻轻打个问号“？”快！边读边想边做做记号。
生根据要求自学课文。
师：老师看到有的同学书上打了问号，你想用什么办法来解开这个问号呢？
生1：不会的地方多读几遍
生2：可以查字典
生3：边读边想，不会的地方可以问同桌。
生4：可以请教老师。
师：好！就照着你们说的做吧。互相请教，大声交流。
学生自主学习。
师：问号解开了吗？怎么解开的，快告诉大家。
生：我不明白“翱翔”的意思，问了同桌后，知道翱翔就是飞的意思。
师：（示图）对！“翱翔”两个字发现了什么？
生：都有“羽”
师：右边都有“羽”字，有羽毛的动物大都会飞。咱们的祖先多聪明造字的时候就想到这一点。看哪！雄鹰飞得多高哪，都飞到云彩上面啦。来，读读这个句子。
生：“天空会写字”是什么意思？我问了同桌，他也不知道。
师：哪位同学知道？
生：意思是：大雁飞行的时候，有时飞成个人字，有时飞成个一字。
师：看大雁飞行的图片，大雁飞行时有时排成“一”字形，有时排成“人”字形，就像在天空中写字。
生：我不知道“嬉戏”什么意思，查了字典，我知道了“嬉戏”就是做游戏，玩耍。
师：查字典是个好习惯，将来长大了，工作了，也离不开字典老师。同学们要向他学习。
师：谁接着说？
生：“丛林深处有老虎”不知道什么意思，我读了好几遍，现在明白了。
师：板画“一棵树”这是丛林吗？再画再问，这样是吗？ 请读出丛林的这句话。（丛林深处有老虎。）老虎住在哪？
师：我们来看这个“丛”字（板书“丛”），上面有两个小人，就像双胞胎，它们有什么不一样吗？
生：第一个捺是“点”，第二个捺不变。
师：伸出小手，咱们把这个字书空一遍。
师：一棵棵的树生长在一起就叫丛林。路边很多草长在一起那就叫──草丛。很多很多的花长在一起叫──花丛。贴词卡）
师小结：蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要──（指板书读）同学们动脑筋读书收获多多！这个问号变成感叹号 “！”了。
五、生字复现，换位识记。
师：老师奖励大家看几幅漂亮的画。亮开嗓子读。
师：五彩缤纷的花儿簇拥在一块就叫作──
生：花团锦簇
生逐一读词：
孔雀开屏 雄鹰展翅 保护动物
杂草丛生 牢不可破
师：太棒了，离开课文还认得这些生字。你还能猜出这是什么字吗？
生：牢
师：你是怎样猜出来的？
生：上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。
师：在古代“牢”是指关牲口的地方，关牲口的地方就要建得坚固结实，要用很久很久也不容易坏，所以就有了“牢固”这个词。后来人们说一件事过了很久很久都不会忘记，这个词就是今天学的──“牢记”。是呀，保护动物这件大事现在要牢记，以后要牢记，永远永远都要牢记。（板书：牢记）
六、指导写字
师：认识了这么多字，咱们来写一写。瞧！熊猫晶晶开始学写字啦！这是它写的字“物”，“牛勿” 小老师们能对照书本125页的范字，评一评吗？
第一个“牛勿”
生1：两部分太开了。
师：左右结构的字要注意笔画穿插互让。
生2：两部分写得太大了。
师：左右结构的字还要注意左右两部分的占位，要写得左窄右宽。
生3：牛当偏旁没变形。
师：牛当偏旁时要变形，第二横要变成提。
生4：写不好！撇写得太难看了。
师：是呀。这个字的右边部分出现了三个撇，这三个撇的方向要一致，也就是要写得一样斜，而且三撇的长短要有变化。勺部里第一撇短，第二撇长。
第二个“物”
师：在大家的帮助下，贝贝又重新写了一个字，怎么样？
生：太好了！这次他注意到第二横变提了。
师：熊猫晶晶能把“物”写得既正确又漂亮，掌声送给它吧。
师：贝贝写得真好，我们也来写写。小手举起来，跟老师书空。
师：写第一笔很关键，找准了位置再下笔，撇在左上格偏下地方起笔，再写横，然后写竖（当了偏旁笔画顺序也变了），最后写提。右边第一笔要向左靠，横折钩要稍微向内收，勺部里的两撇要第一撇短，第二撇长。
出示“牢”
师：这个“牢”也是贝贝写的，怎么样？
生：漂亮。
师：写好上下结构的字，要注意找准重心。你们看，“牢”的点和竖都在竖中线上。找准了重心，字就不会东倒西歪了。（点竖变红）
出示“猫”
师：如果写“猫”，想给自己提什么要求？
生：注意左右结构两部分要写紧凑，左窄右宽，反犬旁不要写错。
师：对！反犬旁的弯钩要写好，不要太弯，也不是竖钩，第二撇不出头。
师范写：反犬旁三笔写成，第一笔是撇，第二笔是弯钩，第三笔撇不要出头。
2、学生练写。
师：翻开书本125页，先看看范字，不动笔，看准这三个字在田字格中的位置。
师：拿起笔来，先描红，注意头正，身直，肩平，足安。
师：描完了，再照着临写两个。
3、书写点评。
师：写对了吗？有没有错别字？
师：谁来评一评，哪儿写得好。
生：“物”字的两撇注意了长短。
师：能给他提个小建议吗？
生：“猫”右边的“苗”写得太大了。
七、游戏巩固生字。
师：字写得这么好，老师再奖励你们玩个猜字游戏。先把字卡铺开，认真听，仔细看，根据老师的意思找出卡片，大声地喊出来。
准备好卡片，游戏开始。
呆在妈妈身边很安全。
一只美丽的小鸟爱唱歌。
做拍手动作。
屋里关着一头牛。
学鸡叫。
窗户的户加提手旁。
描红描一半，小狗跑来看。
师用各种方式出示谜面，学生猜谜举卡片。
师：这节课，我们不仅学会了很多生字，还懂得了保护动物是件大事，要牢牢记住。老师送给大家一个大大的“！”，恭喜同学们满载而归啦！
八、课外延伸
师：最后来看看今天的课外小练习。
1、从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，自己编编作业题。
2、学着课文的样子，编编拍手歌。
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100个的独体字,加不同的部首并组词
独体字
A 1 凹 B 14 八巴白百办半贝本匕必丙秉卜不 C 20 才册叉产长厂车臣承尺斥虫丑出川串垂匆囱寸 D 10 大歹丹刀弟电刁丁东斗 E 4 儿而耳二 F 8 凡方飞丰夫弗甫父G 13 丐干甘戈革个更工弓瓜广鬼果 H 6 亥禾乎互户火 J 16 击及几己夹甲兼柬见巾斤井九久臼巨 K 3 卡开口 L 12 来乐里力立吏隶两了六龙卤 M 13 马毛矛么门米面民皿末母木目 N 7 乃内年鸟牛农女 P 2 片平 Q 9 七气千羌且丘求曲犬 R 7 冉人王刃日肉人 S 29 三山上少申身升生尸失十石史矢土氏世事手首书鼠术束甩水巳四肃 T 7 太天田头凸土屯 W 16 瓦丸万亡王为卫未文我乌无五午勿戊 X 10 夕西习下乡象小心囟血 Y 33 丫牙亚严言央羊夭也业页一衣夷乙已义亦永用尤由酉又于予与雨禹玉曰月云 Z 16 再乍丈正之止中重舟州朱主爪专子自
云 Z 16 再乍丈正之止中重舟州朱主爪专子自
笔画 名 称 例 字 笔画 名 称 例 字
丶 点 广 乛 横 钩 写
一 横 王 横折 钩 月
丨 竖 巾
横折弯钩 九
丿 撇 白
横撇弯钩 那
捺 八 ㄋ 横折折折钩 奶
提 打
竖折折钩 与
ㄑ 撇 点 巡
竖 弯 四
し 竖 提 农
横折 弯 沿
横折提 论 ┐ 横 折 口
亅 弯 钩 承 ∟ 竖 折 山
亅 竖 钩 小 ㄥ 撇 折 云
乚 竖弯钩 屯
横 撇 水
斜 钩 浅
横折折撇 建
卧 钩 心
竖折 撇 专
形状 名称 例字 形状 名称 例字 形状 名称 例字
冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武、 冖 秃宝盖 军、写、冠
户 户字旁 扇、 十 十字儿 华、 礻 示字旁 祖、
讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅、 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合
日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显
力 力字旁 努、 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰、
牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵、 攵 反文旁 敏、故、
卩 单耳刀 却、 斤 斤字头 新、 阝 双耳刀 陆、
爫 爪字头 爱、 廴 建字旁 延、 月 月字旁 腹、肋、膛
勹 包字头 甸、 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参、
立 立字旁 竖、 匚 三框儿 医、 目 目字旁 盲、瞳、盯
冂 同字框 网、 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸、
石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤、 矢 矢字旁 矮、
忄 竖心旁 悄、 疒 病字旁 疼、 宀 宝盖儿 宜、
衤 衣字旁 衬、 广 广字旁 底、 钅 金字旁 错、
夕 夕字旁 梦、 罒 皿字头 蜀、 辶 走之旁 邀、
皿 皿字底 孟、盖、 寸 寸字旁 封、 禾 禾木旁 秋、秀、秒
扌 提手旁 拖、 白 白字旁 泉、 土 提土旁 地、
鸟 鸟字旁 鸭、 艹 草字头 药、 米 米字旁 粒、糕、料
大 大字头 套、 西 西字头 栗、要、 小 小字头 肖、
页 页字旁 顷、 口 口字旁 唱、 舌 舌字旁 乱
囗 方框儿 国、 缶 缶字旁 缸、缺、 门 门字框 阅、
耳 耳字旁 耽、职、 巾 巾字旁 师、 虫 虫字旁 蛹、
山 山字旁 峡、 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐、
竹 竹字头 管、篮、 犭 反犬旁 猪、 舟 舟字旁 船、
饣 食字旁 饱、 走 走字旁 赵、 尸 尸字头 屡、
足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张、 角 角字旁 触、解、
孑 子字旁 孩、 身 身字旁 躲、 女 女字旁 妈、
鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒、 隹 隹字旁 雀、
马 马字旁 骝、 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热、
齿 齿字旁 龄、 方 方字旁 旅、 革 革字旁 靴、鞭、勒
手 手字旁 拜、 骨 骨字旁 骼、 欠 欠字旁 欲、
音 音字旁 韶、韵、 火 火字旁 灭、 心 心字旁 意、
而后面加鸟，苗后面加鸟念什么？
鸸鹋 ér miáo
澳大利亚产的一种大型走禽,是仅次于鸵鸟的最大鸟,栖息于开阔森林与平原,羽毛发育不全,具纤细垂羽,副羽甚发达,头、颈有羽毛、无肉垂。
部首的字有哪些字
以首字为部首的字只有三个：
首、 馗、 馘。
以首字为偏旁的字：
渞、艏、衜、道、馗、馘、?、?、?。
部首是汉字的第一笔画或形旁，也是字典词典按汉字结构和意义进行分类，以便于检字的符号目录。对于独体字来说，部首是第一画，比如“永禾天日”的部首是“、丿一丨”；对于合体字来说，部首是用于归类的表义的“部件”，也就是“形旁”，比如“名明描蒋形”的部首是“夕日扌艹彡”。
部首分“表义”和“不表义”两类，不表义的部首只有一画或两画，比如：丶丨亅丿乛一乚丷亠……表义的部首就是“形旁”，用于对事物进行归类，比如：刀勹艹弓巾口马宀女犭山饣扌氵纟土贝车木月禾钅目疒鸟皮石田虫耳米舌页羊舟衣竹豆鱼骨革……
汉字的部首约200个，字典的“部首检字法”多按笔画对部首进行分类，以笔画多少排序，以方便检字。
部首是从分析字形结构和意义中产生符号目录。部首为东汉著名的经学家、文字学家许慎所首创。 [1] 部首最早出现在许慎编写的《说文解字》中，以汉字六书造字法为基础对汉字进行排列，只有第一笔画或形旁相同的字才排列在同一部首。《说文解字》之后《字林》、《玉篇》、《类篇》等皆因循此体例。 [2]
《说文解字》成书于公元100年，从此字书以部首编排和检字成为通用的习惯，《说文解字》将小篆的汉字分类在540个部首里，并将这些汉字的造字原理归类成“象形、指事、会意、形声、转注、假借”等六书的原理加以说明。
偏旁
汉语词语，是指对合体字进行切分后得到的某个部分。以前称合体字的左方为“偏”，右方为“旁”；把合体字的组成部分统称为“偏旁”。位于字的左边，叫“左偏旁”；位于字的右边，叫“右偏旁”。
演变
传统的汉字结构学说里，根据汉字的构成单位把汉字分成独体字、合体字两类。独体字（日、月、牛、羊、上、下等）由笔画构成，合体字（休、取、涉、森、竿、架等）则由偏旁构成。所以，偏旁是传统汉字结构学说里的一个名称，指的是“六书”中会意、形声字里的组成部分，或表义或表音。如“休”中的“亻”和“木”，“取”中的“耳”和“又”，“架”的“加”和“木”等。偏旁由笔画构成，比笔画高一个层次。偏旁还可以按照不同的标准分类。如是否成字的，是否复合可再分的等。
六书分析方法已不完全适用于现代汉字，因此文字学界构建了汉字结构分析的新系统，这个系统是：笔画-部件-整字。与以前不同的是新系统提出了“部件”。部件同偏旁一样，也是介于笔画和整字之间的汉字基本结构单位。与偏旁不同的是，它着眼于所有现代汉字的字形结构，不仅仅是“六书”中的会意形声，也不仅仅指具体有表音表义的构字成分。如简化字“云”中的“二”、“ㄙ”，“竖”中的“ㄧㄧ”、“又”、“土”并不都是偏旁，但它们都是部件。又如“薅”由“艹、女、辰、寸”四个部件组成。绕开了生僻字及不好称说的偏旁。把汉字分解为部件可以使通用汉字的基本结构单位减到五、六百个，大大减少了中文信息处理的困难。
苗偏旁有什么字
苗偏旁：
艹
拼音：
[miáo]
释义：
1.初生的植物或没有秀穗的庄稼：禾～。麦～。树～。幼～。～子（亦喻继承某种事业的接班人）。～而不秀（只长苗而不秀穗，喻本身条件虽好，但没有成就）。2. 形状像苗的：火～儿。3. 某些初生的饲养的动物：鱼～。4. 能使机体产生免疫力的微生物制剂：疫～。卡介～。5. 子孙后代：～裔。6. 中国少数民族，主要分布于贵州、湖南、云南、四川、湖北等省和广西壮族自治区：～族。～绣。7. 姓。
