表示教研开展好的成语有哪些？（学校教研工作的成语）

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形容活动开展得好．快的成语

龙飞凤舞

〖解释〗多形容书法笔势有力，灵活舒展。

笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。

力透纸背

入木三分

教研用什么词修饰

1. 形容善于教学教育的四字词语有哪些

因材施教、举一反三、融会贯通、触类旁通、知一万毕

一、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]

【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【出自】：清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。”1. 形容善于教学教育的四字词语有哪些

因材施教、举一反三、融会贯通、触类旁通、知一一吟、一品、一想，铸就古诗词魅力 古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。

古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。

短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。

那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？一、吟——古诗词声律之美 吟，即“吟咏”。古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。

所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文。说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决 定的。

作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。正如刘勰在《文心雕龙？声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于 耳，累累如贯珠。”

所以，要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始。当然，就现阶段而言，我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。

但我们完 全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。就拿程颢的《春日偶成》来说吧。

全诗的内容是这样的：“云淡风轻近午天，旁花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”

而全诗的主题是：通过 描写风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉悦心情，表达了对春天的赞美和对大自然的热爱。如果我们只是让学生一味地不遵循任何方法地去读去背；或者 通过教师的无休止的讲解。

形容某个学校教学质量好的成语有哪些？

形容某个学校教学质量好的成语有：

一、首屈一指 [ shǒu qū yī zhǐ ]?

1.?【解释】：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。

2.?【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。”

3.?【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义

二、独占鳌头 [ dú zhàn áo tóu ]?

1.?【解释】：科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。

2.?【出自】：元·无名氏《陈州粜米》楔子：“殿前曾献升平策，独占鳌头第一名。”

3.?【示例】：一战胜群贤，～高选。 ◎明·谢谠《四喜记·乡荐荣欢》

三、无出其右 [ wú chū qí yòu ]?

1.?【解释】：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。

2.?【出自】：《史记·田叔列传》：“上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。”《汉书·高帝纪下》：“贤赵臣田叔、孟舒等十人，如见与语，汉庭臣无能出其右者。”

3.?【示例】：此二方专治一切肿毒，初起者速服速消，已溃者亦能败毒收口，大约古人痈疽各方，～了。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第三十回

四、出类拔萃 [ chū lèi bá cuì ]?

1.?【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

2.?【出自】：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

3.?【示例】：而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。 ◎杨朔《迎春词》

五、数一数二 [ shǔ yī shǔ èr ]?

1.?【解释】：不算第一也算第二。形容突出。

2.?【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第七十九回：“这门亲原是老亲，且又和我们是同在户部挂名行商，也是数一数二的大门户。”

3.?【示例】：他的学习成绩在班里是～的。

形容老师教学很好的成语有哪些？

津津有味、循循善诱、教导有方、诲人不倦、潜移默化

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

【译文】：哀忧郁的令人伤心啊，很有味道或谈得很有兴趣

二、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

【译文】：夫子循着次序一步步诱道我

三、教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ]

【解释】：教育引导很有办法。

【出自】：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

【译文】：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人

四、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦？

五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

【译文】：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，非常自然。

形容“老师教学方法好”的成语有哪些？

形容“老师教学方法好”的成语有：循循善诱、谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方

1、循循善诱

读音：xún xún shàn yòu

释义：指善于引导别人进行学习。

出处：先秦孔子《论语·子罕》：”夫子循循然善诱人。“

译文：老师善于引导别人进行学习。

用法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义。

例句：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。

2、谆谆教导

读音：zhūn zhūn jiàodǎo

释义：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

出处：先秦佚名《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

用法：偏正式；作主语、谓语、宾语；含褒义。

例句：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。

3、诲人不倦

读音：huì rén bú juàn

释义：指教导别人而不知疲倦。

出处：先秦孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉？”

译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？

用法：含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。

例句：李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。

4、孜孜不倦

读音：zī zī bù juàn

释义：指工作或通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。

出处：南朝范晔《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”

译文：鲁丕性格沉稳爱学习，学习勤奋不知疲倦。

用法：作谓语、状语；指勤奋；褒义词。

例句：他总在孜孜不倦地宣传太空探索，把他的想象详尽地告诉大众。

5、教导有方

读音：jiào dǎo yǒu fāng

释义：教育引导很有办法。

出处：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

译文：就是像这样，虽然是他叔祖父教育引导很有办法，也是他人运气来了，心也变得灵巧了，官星显露，才能一下变为闻一知十的聪明人。

用法：一般作谓语、定语、宾语；含褒义。

例句：我少年时候接受过的大师教导，教导有方，方是方针方向，也是有棱有角。

形容某个学校教学质量好的成语有哪些

首屈一指、出类拔萃、卓乎不群、博古通今、学贯中西

一、首屈一指 [ shǒu qū yī zhǐ ]

【解释】：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。

【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。”

二、出类拔萃 [ chū lèi bá cuì ]

【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 超出同类之上。多指人的品德才能。

【出自】：战国 孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

【翻译】：在这一群类人中，超出了所有人，自古以来，没有比孔子更伟大的了

三、卓乎不群 [ zhuó hū bù qún ]

【解释】：指超出常人。

【出自】：金·王若虚《揖翠轩赋》:“意其劲挺坚确，卓乎不群，举世皆怯而我独勇，众人既屈而我独伸。”

【翻译】：想到他坚定确切，超出常人，整个世界都胆怯而我独自勇敢，许多人已经倒下而我独自伸展。

四、博古通今 [ bó gǔ tōng jīn ]

【解释】：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

【出自】：春秋.孔子《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”

【翻译】：我听说老子古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。

五、学贯中西 [ xué guàn zhōng xī ]

【解释】：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

【出自】：冯玉祥《我的生活》第二十八章：曹汝霖、章宗祥都是学贯中西的人物，但结果却都做卖国害民的事。